学习贯彻党的二十届四中全会精神

• 中国式现代化的民心逻辑

  姜琳琳;郑隆茱;

  民之所盼,心之所向,民心是中国式现代化始终不渝的根本遵循。中国式现代化的民心逻辑体现在坚持“民心是最大的政治”的价值导向、“以人民为中心”的价值立场和“实现人民美好生活”的实践指向上。在民心底色层面,“民心是最大的政治”的现代化价值导向具有深刻的哲学根基、深厚的文化渊源、鲜明的历史镜鉴和强烈的现实呼唤;在民心旨趣层面,中国式现代化通过重视民心、尊重民意、顺应民愿、发扬民主来赢得民心、凝聚民心、安抚民心、巩固民心,深刻彰显了现代化“以人民为中心”的价值立场;在民心回应层面,中国式现代化遵循着全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享的共享发展指向,致力于解决好人民最关心最直接最现实的利益问题,以不断满足人民对美好生活的向往。

  2026年01期 v.47;No.272 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K]
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• 中国式现代化生态观的理论内涵与价值意蕴

  刘海霞;赵雪丽;

  中国式现代化生态观是新时代党和国家在推动人与自然和谐共生的中国式现代化发展进程中形成的对于生态问题的总的观点和根本看法。中国式现代化生态观具有丰富的理论内涵，包括人与自然和谐共生的生态自然观、绿水青山就是金山银山的生态发展观、坚持以人民为中心的生态价值观、共同但有区别的生态责任观。立足于新时代历史方位，中国式现代化生态观赋能现代化建设，推动中国式现代化发展行稳致远，促进世界现代化共同繁荣；推动文明繁荣发展，铸就中华文明新辉煌，创造人类文明新形态；引领生态环境保护，加强中国生态高水平保护，筑牢全球生态安全屏障，体现出深刻的价值意蕴。

  2026年01期 v.47;No.272 8-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
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• 人口规模巨大的中国式现代化的伦理意蕴

  王俊飞;

  “人口规模巨大”作为中国式现代化叙事的一个标识性概念，彰显了以人为本的价值立场、人口与发展双向互动的实践智慧和独立自主的伦理精神，表明中国式现代化是“属人”“为人”“人为”的现代化，超越并弥合了西方现代化模式的物本主义和人本之殇。人口规模巨大既是中国式现代化建设的重要内容，以推动14亿多人口的高质量发展为价值支撑，以实现规模巨大的人口的整体幸福、开创世界人口迈进现代化的新形态为道德理想，勾勒出建设人口规模巨大的中国式现代化的伦理愿景。人口规模巨大也是中国式现代化建设的重要资源，坚持优化人口发展伦理战略的基本主线，一手夯实人口优势的伦理基础，一手加强人口问题的伦理治理，构成了建设人口规模巨大的中国式现代化的伦理路向。

  2026年01期 v.47;No.272 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K]
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纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年

• 论抗战时期长沙儿童剧团的创建、实践与精神内核

  李伏清;丁佳宜;

  文艺抗战是抗战的重要组成部分，儿童作为一个特殊群体，在文艺抗战中挺身而出，与其他年龄段的同胞同仇敌忾。长沙儿童剧团是儿童抗战的典型剧团，其创建深受全民族抗日救亡运动使命感召、长沙地区文艺抗战形势推动及上海“孩子剧团”抗战实践影响。剧团孩子以文艺创作、社会宣传、难民救助等方式助力抗战胜利，彰显了纯粹的爱国情怀、无畏的担当品格和坚定的抗战信念。当回溯抗战胜利这一重大历史事件时，重提“抗战血泊中的一朵奇花”——长沙儿童剧团，不仅是对“幼者本位”抗战叙事的补白，更为新时代青少年涵养家国情怀提供了可资镜鉴的精神路标。

  2026年01期 v.47;No.272 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K]
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• 论全面抗战时期中国共产党推进作风建设的历史经验

  庞艳;

  全面抗战时期，中国共产党高举抗日民族统一战线伟大旗帜，以极大的政治勇气和决心，在全党范围开展党的作风建设，从把准作风建设的中枢、弄清作风建设的枢纽、摆正作风建设的心态及抓实作风建设的关键等视角，探索出“王道”与“霸道”相结合，“关键少数”与“绝大多数”相统一，“真理”与“面子”相取舍，“实践”和“目的”相融通的作风建设经验。历经八十载岁月沉淀，这些探索仍闪耀着智慧的光芒，对新时代党的作风建设具有重要的借鉴价值。

  2026年01期 v.47;No.272 30-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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苏区研究

• 群策与群力：苏区劳动教育的全民组织形式

  黄黎明;

  苏区时期，面对国民党政府的军事“围剿”和经济封锁，以及革命根据地工农业生产落后、群众受教育水平低、劳动力资源不足等挑战，苏维埃政权的存续受到严重威胁。中国共产党巧妙运用多种方式，积极组织劳动教育谋划动员工作，成功营造了全民参与苏区生产建设的浓厚氛围。由于不同群体在知识吸收、教育需求和实践经验方面存在差异，单纯的宣传动员不足以满足各群体的实际需要。因此，中国共产党在实施劳动教育的过程中，始终坚持普及性原则，既强化宣传的广泛性，又注重实施策略的层次性，构建一个涵盖苏区红军、干部、群众和儿童等不同群体的四位一体、全面覆盖的劳动教育体系框架。苏区劳动教育的全民化实施，促进了苏区经济的持续发展，还在政治和思想上实现了党政军民的全面“布尔什维克化”,为巩固苏区红色政权和实现革命的最终胜利奠定了坚实基础。

  2026年01期 v.47;No.272 37-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1197K]
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• 中央苏区时期邓子恢财经思想及其当代价值研究

  黄静雯;刘国钰;

  中央苏区时期邓子恢财经思想以马克思主义政治经济学为理论根基，融合中国传统民本财政理念及早期共产党人实践经验，形成涵盖财政制度统一、生产效能提升、合作经济构建、金融贸易统筹、财经纪律规范、人才梯队建设的系统化体系。其核心在于通过制度创新、经济动员、金融调控三大路径，破解苏区经济封锁困局，保障革命物资供给。该思想对新时代坚持党对财经工作的领导、发展以人民为中心的经济治理模式、统筹效率公平推进共同富裕具有重要启示，为中国特色社会主义财经治理提供历史镜鉴。

  2026年01期 v.47;No.272 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]
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• 中央苏区时期士兵权益保障立法研究

  邓亦林;李怡楠;

  士兵在战争中占据着举足轻重的地位，他们对于战争的胜负具有决定性影响，故士兵权益的妥善保障同样具有至关重要的战略意义。中国共产党领导苏区政府通过发布一系列的法律、训令、决定等文件，从优待红军、伤亡抚恤、医疗健康三个方面综合保护士兵权益，并辅以宣传、监察和惩罚等体系保障法令法规得到切实执行。随着士兵权益保障立法的层层推进，既提高了红军的生活质量，也壮大了红军队伍，鼓舞了红军士气，体现了中国共产党对人民军队的关怀和对人民利益的重视，从而为苏区建设注入了强大的动力，进一步巩固了革命根据地的安全与发展。

  2026年01期 v.47;No.272 53-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1192K]
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文学研究

• 人工智能美学的生成逻辑与审美机制变革研究

  刘浔;

  人工智能美学的提出与发展，是智能技术迅猛演进与人文思潮深度互动的产物，标志着审美观念与艺术生产方式的重大转型。人工智能美学的出场重塑了传统美学的价值结构与感知机制，有力推动审美经验的重构与人文精神的再生；其生成逻辑是工具理性向审美生成的转化与哲学重构，它既是人机协同对审美主体性的重塑，也是数据与算法美学的融合及审美价值重估；由此引起含审美主体、客体、互动与评价在内的审美机制的变革。新时代，应在坚持以人为本的前提下，推动人工智能美学理论体系的建构与实践机制的创新，在技术理性与审美感性融合中注入更多人文关怀，为构建中国特色哲学社会科学贡献智能时代的美学力量。

  2026年01期 v.47;No.272 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K]
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• 叙事学的超越性与本土化焦虑——王瑛《叙事学本土化研究(1979-2015)》提出的三个问题

  杨红军;

  王瑛著作《叙事学本土化研究(1979-2015)》,采用“本土化”做关键词，意味着选题依然关注近现代以来西学东渐这个焦点问题，在叙事学开展方面的深刻影响，及其对本土化进程乃至未来命运的关注和反思。该著作对叙事学中国化的研究进程，作出一个划时代的分析和整理，此著可谓对中国叙事学本土化进程研究史的一个集大成之作，也是对该专题研究继往开来工作规划，进行整理和反思的一块里程碑。

  2026年01期 v.47;No.272 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]
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语言学研究

• 语言观念的哲学追索与语言研究的哲学视角——读于全有先生的《语言观念的哲学追索》

  王世凯;肖路;

  《语言观念的哲学追索》对相关语言哲学术语进行了重新审视，梳理了语言本质研究的发展历程，实现了语言本质观的层次重建，提出了语言本质新理论，“纵横并立、破立并举”,思辨深邃、结论精要，形成了“有魂”的语言哲学思想。《语言观念的哲学追索》中所反映的“语言研究的哲学思辨观”“语言底层本质实践观”等思想对汉语否定研究，汉语语言演变研究，结构、语义和表达的互动研究都有指导作用和启示价值，值得高度重视和及时实践。

  2026年01期 v.47;No.272 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
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• 赣州郁孤台历史文化街区多模态旅游语言景观研究

  童卓婷;刘海平;

  以江西省赣州市的“郁孤台历史文化街区”为研究对象，基于该街区多模态旅游语言景观的实际情况，从功能发挥效应与语言意识反馈两个维度分析其现状与问题。研究结果表明，该街区的多模态旅游语言景观通过发挥信息功能与象征功能，为游客提供了较强的“真实性”体验，并借助其经济功能间接提升了街区的经济效益。研究亦发现该街区的多模态旅游语言景观存在以下问题：语言景观风格不统一，导致空间意义被割裂；旅游语言景观资源未能充分挖掘；必要的多模态旅游语言景观仍有缺失；管理者语言权力意识模糊，规划意识不足。针对上述问题，本文提出优化建议：一是制定清晰的规划政策，以协调官方与私人设置的旅游语言景观；二是利用技术手段完善并增设多模态旅游语言景观；三是深入挖掘赣南地区的语言资源，丰富相应的多模态旅游语言景观建设。

  2026年01期 v.47;No.272 80-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K]
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• 赣语抚广片遇摄字的读音层次

  肖慧珍;

  根据赣语抚广片抚州、临川、南丰、崇仁、黎川、泰宁、南城七个方言点材料，讨论赣语抚广片遇摄字的读音层次。赣语抚广片遇摄字读音共有三个层次。抚广片方言遇摄层次一见于赣语、客家话等方言。遇摄层次二见于赣语、客家话、吴语、徽语等方言。层次三为官话层次，见于一般的方言。

  2026年01期 v.47;No.272 88-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]
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教育学研究

• 教育家精神引领高校思政课教师师德师风建设：基本要求、内在理路与实践进路

  郑育琛;李佳祺;

  教育强国背景下，以教育家精神铸魂强师是高校思政课教师师德师风建设的关键路径。教育家精神与思政课教师的“六个要”素养要求在精神实质上高度契合，为高校思政课教师师德师风建设提供行动指南。“六个要”素养要求从不同维度体现教育家精神在思政课教师身上的具体要求，而“知情意行”理论则为这种要求的落实提供了心理和行为过程的框架。教育家精神从“知情意行”四个环节为思政课教师师德师风建设提供方向指引。具体体现为，有助于建构思政课教师对教育家精神的理性认知、实现教书育人的情感升华、锻造师德坚守的意志品质、促成师德行为的实践转化。因此，教育家精神引领高校思政课教师师德师风建设要以强“知”、扬“情”、砺“志”、躬“行”为着力点，系统推进高校思政课教师师德师风建设，为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供坚实的道德支撑和强大的精神动力，助力教育强国建设。

  2026年01期 v.47;No.272 97-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K]
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• 人工智能赋能职业院校“一站式”学生社区情感治理的实践路径

  张锦;

  人工智能赋能职业院校“一站式”学生社区情感治理内在逻辑植根于理论、实践与文化三重维度。体系建构采用双维协同框架，纵向确立宏观家国情怀、中观职业认同、微观个体情绪的三级治理坐标，横向构建服务支持、关系协调、文化浸润、动员参与四类治理工具箱。实践路径涵盖制度重构、技术赋能、文化浸润、主体激活与评估革新五大维度，通过党建引领协同机制、智慧治理中枢建设、立体化场域营造、多元治理动能激活及动态评估体系优化，形成完整治理闭环，为职业院校“一站式”学生社区情感治理提供系统性理论参考与实践范式。

  2026年01期 v.47;No.272 105-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K]
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• 美国新版幼儿教师专业标准：内容架构、特征分析与实践启示

  朱光华;陈雅丽;

  幼儿教师专业标准是“活”文件，全美幼儿教育协会就幼儿教师专业准备标准进行了五次修订，并于2019年12月公布了最新版《早期教育从业人员专业能力标准》,从六个方面、三个水平层级对幼儿教师的素养能力进行了详细规范，标准具有能力取向、注重分层、关注个性、接纳差异、聚焦多元特点。这给我国幼儿园教师专业标准建设带来启示：延伸广度，构建分层分类的专业标准体系；接纳差异，提供专业标准实施的地域性建议；关注每个儿童，推动个性化与多元化的深度融合；拓宽深度，融入信息素养与协同育人的时代要求；优化实施机制，保障专业标准从文本到行动的有效转化。

  2026年01期 v.47;No.272 112-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K]
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社会学研究

• 具身实践与自我重构：身体视域下老年旅游体验的形成机制

  高夏丽;

  社会发展过程中，文化价值观念及生活方式的转变与老年人息息相关，尤其超大城市、特大城市的老年群体是充满活力和积极参与的领头者。以老年旅游者为研究对象，基于吉登斯的身体理论，对其旅游体验的形成机制进行探究。研究发现，一方面，老年旅游者通过以身体为中介的实践和行动来获得存在性的真实体验，具体包含肉体感知、身体展演、情感获得及社会互动四个维度。另一方面，身体在跨场域的联结过程中通过社交媒体与旅游记忆重塑旅游体验，并以此修复生活世界与旅游世界的空间断裂。总的来看，老年旅游过程中身体与自我通过不同的旅游体验路径产生关联，老年实现身体自我、情感自我及社会自我的再认识和再生产，这一发展逻辑刺激着老年群体持续性地参与旅游活动。

  2026年01期 v.47;No.272 119-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K]
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• “搭子社交”:效率与温度能否共存?——当代青年大学生的社交突围与平衡之道

  陈美容;

  “搭子社交”是Z世代青年大学生应对数字化时代“附近消失”与群体性孤独社交模式的实践创新。基于网络民族志与深度访谈发现，青年通过垂直兴趣标签构建社交关系，在双重逻辑中寻求平衡：一方面依托算法标签的精准匹配降低社交成本，体现工具理性导向(效率);另一方面通过线下共在体验实现情感代偿(温度),弥补虚拟社交的情感空洞。然而，这种浅层社交模式潜藏关系物化、圈层壁垒强化及信任脆弱性等风险。对此，研究提出情感深化、算法优化与信任重构的三维路径，助力青年平衡社交效率与情感需求，从教育治理层面为高校思政工作创新与社交平台算法优化提供实证依据。

  2026年01期 v.47;No.272 129-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K]
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• 兰州七里河百合产业三维秩序互构研究

  刘沙茸;郑庆杰;

  在兰州七里河百合产业由分散种植向全产业链体系构建过程中，产业组织秩序、社会交往秩序与县域治理秩序通过规则互嵌、资源协同、价值共创，实现三维秩序的良性互构与协同发展，共同推动当地特色农业的提升与农民的增收。县域治理秩序以强制型规制与诱致型引导相结合，为产业提供制度与政策支持；产业组织秩序通过“企业+合作社+农户”等模式整合资源，提升规模效益与竞争力；社会交往秩序依托信任、规范与文化认同，调节政策执行与主体行为，增强产业韧性与凝聚力。

  2026年01期 v.47;No.272 135-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
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• 教育科学学院简介

  <正>教育科学学院创办于2003年,现有教职工80人,其中高级职称44人,博士38人,博导5人,硕导40人。拥有享受国务院政府特殊津贴专家、省高层次人才计划、省百千万人才工程等各类高层次人才11人。学院设有教育学、心理学2个一级学科硕士点,以及教育管理、小学教育、现代教育技术、心理健康教育、学前教育5个教育硕士专业学位点;开设教育学、应用心理学、教育技术学、小学教育、学前教育5个本科专业,全部通过教育部师范专业二级认证。

  2026年01期 v.47;No.272 2+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K]
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• 《赣南师范大学学报》来稿须知

  <正>根据教育部办公厅印发的《中国高等学校社会科学学报编排规范(修订版)》,以及《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范(试行)》的要求,本刊版式进行相应规范,并对作者来稿作如下要求:1.来稿应说明研究问题的切入点、创新点;引用他人的成果,须注明出处;引证不能用来构成本人论文的主要或实质部分;不得一稿多投或变相重复发表。

  2026年01期 v.47;No.272 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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